Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования детей «Вдохновение»
(МУ ДО «ЦДОД «Вдохновение»)
«Вдохновение» челядьлы содтöд тöдöмлун сетан шöрин»
содтöд тöдöмлун сетан муниципальнöй учреждение

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Баскетбол»

Направленность: физкультурно-спортивная
Уровень сложности программы - базовый
Возраст учащихся: 11-18 лет
Срок реализации программы: 4 года
Составитель:
Ракин Алексей Александрович,
педагог дополнительного образования

Сыктывкар, 2023

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа «Баскетбол» (далее – Программа) разработана в соответствии со следующими документами:
- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zakon-ob-obrazovanii.ru;
- Приказ Министерства просвещения России от 09 ноября 2018 г. № 196 г. Москва
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам» [Электронный ресурс]. – Режим
доступа https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72016730/;
- Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://government.ru/docs/all/140314/;
- Постановление главного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/566085656;
- Постановление Правительства Республики Коми от 11 апреля 2019 г. № 185 «О
стратегии социально-экономического развития Республики Коми на период до 2035 года»
[Электронный ресурс]. – Режим доступа https://clck.ru/TjJbM;
- Решение Совета МО ГО "Сыктывкар" от 10.12.2019 № 44/2019-619 "О внесении
изменений в решение Совета МО ГО "Сыктывкар" от 08.07.2011 № 03/2011-61 "О Стратегии социально-экономического развития МО ГО "Сыктывкар" до 2030 года" [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/TjJea.
Пропаганда занятий физической культурой и спортом и распространение приверженности к здоровому образу жизни, увеличение доли физкультурных и спортивных мероприятий являются основными задачами в достижении высокого уровня физической
культуры населения города Сыктывкара и Республики Коми в целом.
Физкультурно-спортивной деятельности в системе дополнительного образования, в
том числе, и баскетболу, отводится особая роль в повышении физической активности
учащихся и ведению здорового образа жизни. Приобщение к спорту решает не только
проблемы социальной адаптации учащихся, но и включает учащихся во множество соци-

альных отношений со сверстниками, создает возможность формирования запаса социально одобренных моделей поведения в образовательной среде.
Уровень сложности программы – базовый, т.к. характеризуется формированием базовых основ спортивной игры «Баскетбол» привлечением детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом, развитием здоровьесберегающих, коммуникативных навыков, расширением арсенала двигательных умений и навыков.
Материал программы предполагает повышение уровня общей физической, технической, тактической, психологической подготовленности учащихся, изучение ими правил
безопасности при занятиях физической культурой и спортом по виду «Баскетбол» и их
успешное применение во время учебно-тренировочного процесса, изучение теоретических
основ баскетбола как вида спорта, а также участие в официальных спортивных соревнованиях муниципального, республиканского и всероссийского уровней.
Направленность программы
Программа имеет физкультурно-спортивную направленность.
Актуальность
Актуальность связана с созданием условий для удовлетворения потребности ребенка в двигательной активности посредством занятий баскетболом.
Программа позволяет последовательно решать задачи подготовки юных баскетболистов, формирования у учащихся представлений о физической культуре и здоровом образе жизни, о баскетболе как виде спорта, о возможностях повышения работоспособности
и улучшении состояния собственного здоровья посредством занятий баскетболом.
В условиях агрессивной информационной среды у учащихся, занимающихся баскетболом как командным видом спорта, формируются основы психологической устойчивости к воздействию внешних негативных факторов, налаживаются коммуникации со
сверстниками, повышается самооценка.
Новизна
Новизна заключается в том, что содержание программы реализуется на основе использования современных образовательных технологий: ИКТ, технологии проблемного
диалога и другие.
Баскетбол – командный вид спорта, поэтому основными компетенциями, формируемыми на занятиях, являются общекультурная и коммуникативная компетентность. Так
как этот вид спорта требует от учащихся не только развития их физического, технического
или тактического мастерства, но и навыков позитивного общения, взаимодействия, сотрудничества, соблюдения и выполнения четко разграниченных обязанностей в команде и
др.

Отличительные особенности программы
Данная программа является модифицированной; она разработана на основе: примерной дополнительной образовательной программы спортивной подготовки по виду
спорта «Баскетбол», утверждённой приказом Министерства спорта РФ от 21 декабря 2022
г. № 1312 и дополнительной общеобразовательной программы – дополнительной общеразвивающей программы «Баскетбол» МУ ДО «ЦДОД «Вдохновение» / составитель Карепанов Н.А. – Сыктывкар, 2022.
Отличительные особенности программы заключаются в том, что, в условиях спортивного зала посредством баскетбола достигается высокая двигательная активность большой группы детей; существует возможность дозировать нагрузку с учетом возраста, пола
и уровня индивидуальной подготовленности, а также уровня развития его физических и
морально-волевых качеств, усиливается реализация воспитательной функции во время
занятий спортом.
Программа ориентирована на применение широкого комплекса двигательных действий, соревновательной деятельности, которая строится на основе технического и тактического мастерства юных баскетболистов.
Адресат программы
Программа адресована учащимся 11-18 лет, проявляющих интерес к занятиям
спортом по виду «Баскетбол».
Набор в группу осуществляется на основе письменного заявления родителей (законных представителей) через сайт ПФДО Коми (https://komi.pfdo.ru/). При приёме в объединение учащийся предъявляет медицинский допуск об отсутствии противопоказаний к
занятиям баскетболом.
Количество учащихся в группе – 15 человек.
Объем и срок освоения программы
Реализация программы рассчитана на 4 года обучения; реализуется в объеме 576
часов, из них: первый год обучения - 144 часов; второй год обучения - 144 часа, третий
год обучения – 144 часа, четвёртый год обучения - 144 часа.
Форма обучения и реализации программы
Программа предполагает очную форму обучения; в период невозможности организации учебного процесса в очной форме (карантина, неблагоприятной эпидемиологической обстановки, актированных дней, отсутствие педагога), может быть организована самостоятельная работа с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. (Приложение № 1).
Формы организации учебного процесса – коллективные, групповые, парные, инди-

видуальные.
Виды занятий: учебно-тренировочные, игровые, теоретические, турниры и дружеские встречи, беседы, учебные игры, соревнования, тестирование, спортивные конкурсы,
праздники, просмотры игр, контрольные игры.
Режим занятий
В течение 4-х лет реализации программы, учащиеся посещают два занятия в неделю; продолжительность каждого занятия – два академических часа с 10-минутным перерывом между ними; Длительность одного академического часа составляет 40 минут, что
соответствует требованиям СП. 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы: формирование физически здоровой и волевой личности в процессе занятий баскетболом.
Задачи:
обучающие:
1. изучить правила поведения и техники безопасности во время занятий физической культурой и спортом, в том числе, в процессе занятий баскетболом;
2. приобрести теоретические знания об игре «Баскетбол»;
3. овладеть основными приемами техники и тактическими действиями игры «Баскетбол»;
4. освоить основы инструкторской и судейской деятельности;
развивающие:
1. развить умение извлекать и обрабатывать информацию из разных источников;
2. формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
3. развивать умение взаимодействовать в коллективе;
4. формировать физические и спортивные возможности и способности учащихся;
воспитательные:
1. развивать навыки здорового образа жизни;
2. формировать нравственные, морально-волевые качества (стремление к победе, настойчивость, упорство, дружелюбное отношение к себе и учащимся, чувство ответственности);
3. воспитывать стойкий интерес к занятиям физической культурой и спортом.
1 год обучения

Задачи:
обучающие:
- знать правила личной гигиены и техники безопасности во время занятий физической
культурой, на тренировочном занятии и во время спортивных игр; правила поведения в
спортивном зале, на соревнованиях и иных массовых мероприятиях;
- освоить специальную терминологию, принятую в баскетболе;
- освоить основные приёмы техники передвижения, основные тактические действиям игры в баскетбол;
- знать и выполнять основные общеразвивающие упражнения для укрепления и сохранения здоровья;
развивающие:
- развивать физические качества – быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость;
- формировать умение взаимодействовать с партнёрами по команде;
- формировать умение оценивать ситуацию и оперативно принимать решения;
воспитательные:
- воспитывать стремление к победе и умение переживать победу и поражение;
- воспитывать доброжелательность, уважение и отзывчивость по отношению к окружающим, чувство коллектива;
- формировать самостоятельность и ответственность в принятии решений.
2 год обучения
обучающие:
- знать и соблюдать правила техники безопасности во время занятий физической культурой и спортом, на тренировочном занятии и во время спортивных игр; правила поведения
в спортивном зале, на соревнованиях и иных массовых мероприятиях;
- продолжить освоение терминологии, принятой в баскетболе;
- повышать общефизическую подготовленность для укрепления и сохранения здоровья;
- содействовать овладению техникой передвижения, основами техники игры; тактики игры.
развивающие:
- развитие физических качеств – быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость;
- формировать умение взаимодействовать с партнёрами по команде;
- формировать умение оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.
воспитательные:
- воспитывать стремление к победе и умение переживать победу и поражение;

- воспитывать доброжелательность, уважение и отзывчивость по отношению к окружающим, чувство коллектива;
- формировать самостоятельность и ответственность в принятии решений.
3 год обучения
обучающие:
- знать правила техники безопасности во время занятий физической культурой, на тренировочном занятии и во время спортивных игр; правила поведения в спортивном зале, на
соревнованиях и иных массовых мероприятиях;
- освоить основные приёмы техники передвижения, основные тактические действиям игры в баскетбол; тактики игры в нападении; тактики игры в защите;
- содействовать овладению основами тактики командных действий, индивидуальными и
групповыми тактическими действиями;
развивающие:
- развивать умение определять и сопоставлять собственные возможности;
- совершенствовать физические качества – быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость;
- формировать умение оценивать ситуацию и оперативно принимать решения;
воспитательные:
- воспитывать стремление к победе и умение переживать победу и поражение;
- воспитывать доброжелательность, уважение и отзывчивость по отношению к окружающим, чувство коллектива;
- формировать самостоятельность и ответственность в принятии решений.
4 год обучения
обучающие:
- знать правила техники безопасности во время занятий физической культурой, на тренировочном занятии и во время спортивных игр; правила поведения в спортивном зале, на
соревнованиях и иных массовых мероприятиях;
- владеть техникой: точной передачи мяча партнеру, точного броска в корзину, различных
видов ведения мяча, проведения успешного командного нападения и различных видов защиты;
- применять индивидуальные, групповые и командные действия, как в нападении, так и в
защите;
развивающие:

- развивать умение определять и сопоставлять собственные возможности;
- совершенствование физических качеств – быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость;
- формировать умение оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.
воспитательные:
- воспитывать стремление к победе и умение переживать победу и поражение;
- воспитывать доброжелательность, уважение и отзывчивость по отношению к окружающим, чувство коллектива;
- формировать самостоятельность и ответственность в принятии решений;
- демонстрировать самостоятельность и ответственность в принятии решений.
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.3.1. Учебный план 1 года обучения
№
1.

2.

3

4.

Раздел, тема
Введение в программу
Спортивные сооружения. Профессия «тренер»
Вводный инструктаж:
Текущий контроль
Текущий
- Определение уровня теоретических знаний
Текущий
- Выявление уровня полученных знаний по
теме «Правила игры»
Текущий
- Определение уровня освоения технических элементов
Теоретическая подготовка
Изучение общих правил баскетбола
Ознакомление с основами правил судейства
Просмотр игр и видеофильмом со спортивной тематикой
История возникновения и развития баскетбола
Ознакомление с разметкой площадки
Изучение физических качеств
Рассказ. Лучшие баскетболисты России
Рассказ. Баскетбол в Республике Коми
Подвижные игры

Количество часов
Всего
ТеоПракрия
тика
3
3
0

Формы
контроля

1

1

2
8
2

2
4
1

4
1

4

2

2

Задание с выбором ответа

2

1

1

Наблюдение
и анализ

16
2
2

16
2
2

0

2

2

2

2

2
2
2
2
51

2
2
2
2
0

51

Беседа, практическое выполнение

5.
6.
7.

8.
9.

Изучение подвижных игр на основе баскетбола
Тематические эстафеты
Баскетбол
Общая физическая подготовка
Специальная физическая подготовка
Техническая подготовка
Остановки
Повороты
Баскетбольные стойки
Ведение мяча
Передачи мяча
Броски мяча
Самостоятельная работа

15

0

15

6
30
13
13
30
4
5
5
8
8
8
8

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2

6
30
13
13
30
4
5
5
8
8
8
6

Промежуточная аттестация. Итоговое
занятие

2
26

118

Итого

144

Комплекс самостоятельных
упражнений
Тест
Контрольные
нормативы

Учебный план 2 года обучения
№

Раздел, тема

Количество часов
Всего
ТеоПракрия
тика
3
3
0

Формы
контроля

1.

Введение в программу

1

1

2.

Ознакомление со спортивной игрой «Баскетбол». Профессия «тренер»
Вводный инструктаж:
Текущий контроль

2
8

2
4

4

Текущий
- Определение уровня теоретических знаний
Текущий
- Выявление уровня полученных знаний по
теме «Правила игры»
Текущий
- Определение уровня освоения технических элементов
Теоретическая подготовка
Изучение общих правил баскетбола
Ознакомление с основами правил судейства
Просмотр игр и видеофильмом со спортивной тематикой
История возникновения и развития баскетбола
Ознакомление с разметкой площадки
Изучение физических качеств

2

1

1

Беседа, практическое выполнение

4

2

2

Задание с выбором ответа

2

1

1

Наблюдение
и анализ

16
2
2

16
2
2

0

2

2

2

2

2
2

2
2

3

4.

5.
6.
7.

8.
9.

Рассказ. Лучшие баскетболисты России
Рассказ. Баскетбол в Республике Коми
Подвижные игры
Изучение подвижных игр на основе баскетбола
Тематические эстафеты
Баскетбол
Общая физическая подготовка
Специальная физическая подготовка
Техническая подготовка
Остановки
Повороты
Баскетбольные стойки
Ведение мяча
Передачи мяча
Броски мяча
Самостоятельная работа

2
2
51
15

2
2
0
0

51
15

6
30
13
13
30
4
5
5
8
8
8
8

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2

6
30
13
13
30
4
5
5
8
8
8
6

Промежуточная аттестация. Итоговое
занятие

2
26

118

Итого

144

Комплекс самостоятельных
упражнений
Тест
Контрольные
нормативы

Учебный план 3 года обучения
№

Раздел, тема

Количество часов
Всего
ТеоПракрия
тика
3
3
0

Формы
контроля

1.

Введение в программу

1

1

2.

Ознакомление со спортивной игрой «Баскетбол». Профессия баскетбольного судьи
Вводный инструктаж:
Текущий контроль

2
8

2
4

4

Текущий
- Определение уровня теоретических знаний
Текущий
- Выявление уровня полученных знаний по
теме «Правила игры»
Текущий
- Определение уровня освоения технических элементов
Теоретическая подготовка
Изучение общих правил баскетбола
Ознакомление с основами правил судейства
Просмотр игр и видеофильмом со спортивной тематикой

2

1

1

Беседа, практическое выполнение

4

2

2

Задание с выбором ответа

2

1

1

Наблюдение
и анализ

16
2
2

16
2
2

0

2

2

3

4.

5.
6.
7.

8.
9.
10.

История возникновения и развития баскетбола
Ознакомление с разметкой площадки
Изучение физических качеств
Рассказ. Лучшие баскетболисты России
Рассказ. Баскетбол в Республике Коми
Подвижные игры
Изучение подвижных игр на основе баскетбола
Тематические эстафеты
Баскетбол»
Общая физическая подготовка
Специальная физическая подготовка
Техническая подготовка
Остановки
Повороты
Баскетбольные стойки
Ведение мяча
Передачи мяча
Броски мяча
Тактическая подготовка
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация. Итоговое
занятие
Итого

2

2

2
2
2
2
51
15

2
2
2
2
0
0

51
15

6
30
13
13
19
2
3
2
4
4
4
11
8

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2

6
30
13
13
19
2
3
2
8
8
8
11
6

26

118

2
144

Комплекс самостоятельных
упражнений
Тест
Контрольные
нормативы

Учебный план 4 года обучения
№
1.

2.

3

Раздел, тема
Введение в программу
Ознакомление со спортивной игрой «Баскетбол». Профессия баскетбольного судьи
Вводный инструктаж:
Текущий контроль
Текущий
- Определение уровня физических способностей
Текущий
- Выявление уровня полученных знаний по
теме «Правила игры»
Текущий
- Определение уровня освоения технических элементов
Теоретическая подготовка
Изучение основных правил баскетбола

Количество часов
Всего
ТеоПракрия
тика
3
3
0
1
1

Формы
контроля

2
8

2
4

4

2

1

1

Выполнение нормативов

4

2

2

Задание с выбором ответа

2

1

1

Наблюдение
и анализ

16
2

16
2

0

Изучение правил судейства и инструкторской деятельностью
Просмотр игр по баскетболу и видеофильмом со спортивной тематикой
История возникновения и развития баскетбола
Ознакомление с разметкой площадки

2

2

2

2

2

2

2

2

Изучение физических качеств

2

2

Рассказ. Лучшие баскетболисты России

2

2

Рассказ. Баскетбол в Республике Коми

2

2

Игровая подготовка

51

0

51

8

Подвижные игры на основе баскетбола
Тематические эстафеты
Баскетбол
Общая физическая подготовка
Специальная физическая подготовка
Техническая подготовка
Остановка
Повороты
Баскетбольные стойки
Ведение мяча
Передачи мяча
Броски мяча
Тактическая подготовка

15
6
30
13
13
19
2
3
2
4
4
4
11

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

15
6
30
13
13
19
2
3
2
8
8
8
11

9.

Самостоятельная работа

8

2

6

10.

Промежуточная аттестация. Итоговое
занятие

2
26

118

4.

5.
6.
7.

Итого

144

Комплекс самостоятельных
упражнений
Тест
Контрольные
нормативы

1.3.2. Содержание учебного плана программы
Содержание учебного плана 1 года обучения
1. Введение в программу: 3 ч.
Теория: Спортивные сооружения для занятий баскетболом и их состояние. Профессия
«тренер».
Вводный инструктаж: Техника безопасности на занятиях в спортивном зале, на спортивных площадках. Техника безопасности при работе со спортивным инвентарём. Правила
противопожарной безопасности. Правила электробезопасности. Правила дорожного движения.

2. Текущий контроль: 8 ч.
Проверка теоретических и практических знаний и физических способностей ребёнка при
помощи специальных тестов.
3. Теоретическая подготовка: 16 ч.
Теория: Изучение правил игры «Баскетбол». Изучение основных прав и обязанностей
судьи. История возникновения и развития баскетбола. Ознакомление с разметкой площадки. Изучение физических качеств. Рассказ. Лучшие баскетболисты России. Рассказ. Баскетбол в Республике Коми.
4. Подвижные игры: 51 ч.
На их основе решается не только вопрос тактической подготовки: игровое мышление, координация в пространстве, правильность принятия решений, но и происходит общее физическое развитие.
Практика: Ознакомление и изучение многообразия подвижных игр на основе баскетбола, их правил и различных их сочетаний: «Снайпер», «Король дриблинга», «10 передач», «Вышибалы», «Самый быстрый», «Лучший ловец», «Баскетбол», в процессе которого решаются вопросы тактической подготовки: 1. Выход для получения мяча. 2. Противодействие получению мяча. 3. «Передай мяч и выходи». Изучение тематических эстафет: с
баскетбольными мячами, с теннисными мячами, с конусами.
5. Общая физическая подготовка: 13 ч.
Практика: упражнения для развития скоростных способностей; упражнения для
развития выносливости; упражнения для развития силовых способностей; упражнения
для развития координационных способностей; упражнения для развития гибкости.
6. Специальная физическая подготовка: 13 ч.
Практика: Ускорение по прямой. Челночный бег. Прыжки.
7. Техническая подготовка: 30 ч.
Практика: Остановка напрыжкой и остановка на 2 такта. Прямой (через грудь) и
слепой (через спину) повороты, поворот к мячу. Основная баскетбольная стойка, баскетбольная стойка двойной угрозы, баскетбольная стойка тройной угрозы. Ведение мяча правой и левой рукой. Передачи мяча правой и левой рукой. Броски мяча правой и левой рукой.
8. Самостоятельная работа 8 ч.
Веб сайт. Уроки баскетбола для начинающих: видео для самостоятельных тренировок,

источник:

https://vse-kursy.com/read/539-uroki-basketbola-onlain-dlya-

nachinayuschih.html.
Веб сайт. Уроки баскетбола, источник: https://nbf.kz/ru/videotraining/lessons/.

Баскетбольный портал, источник: http://www.slamdunk.ru/.
Творческий продукт: Комплекс самостоятельных упражнений.
9. Промежуточная аттестация. Итоговое занятие. 2 ч.
Промежуточная аттестация:
- Выявление уровня полученных знаний;
- Определение уровня физических способностей.
Содержание учебного плана 2 года обучения
1. Введение в программу: 3 ч.
Теория: Что такое игра «Баскетбол». Как я представляю себе игрока-баскетболиста.
Профессия «тренер».
Вводный инструктаж: Техника безопасности на занятиях в спортивном зале, на
спортивных площадках; Техника безопасности при работе со спортивным инвентарём;
Правила противопожарной безопасности; Правила электробезопасности; Правила дорожного движения.
2. Текущий контроль: 8 ч.
Проверка теоретических и практических знаний и физических способностей учащихся при помощи специальных тестов.
3. Теоретическая подготовка: 16 ч.
Теория: Изучение правил игры «Баскетбол»; Изучение основных прав и обязанностей судьи. История возникновения и развития баскетбола. Ознакомление с разметкой
площадки. Изучение физических качеств. Рассказ. Лучшие баскетболисты России. Рассказ.
Баскетбол в Республике Коми.
4. Подвижные игры 51 ч.
На их основе решается не только вопрос тактической подготовки: игровое мышление, координация в пространстве, правильность принятия решений, но и происходит общее физическое развитие.
Практика: Ознакомление и изучение многообразия подвижных игр на основе баскетбола, их правил и различных их сочетаний: «Снайпер»; «Король дриблинга»; «10 передач»; «Вышибалы»; «Самый быстрый»; «Лучший ловец»; «Баскетбол», в процессе которого решаются вопросы тактической подготовки: 1. Выход для получения мяча; 2. Противодействие получению мяча; 3. «Передай мяч и выходи». Изучение тематических эстафет: с
баскетбольными мячами; с теннисными мячами; с конусами.
5. Общая физическая подготовка: 13 ч.

Практика: Упражнения для развития скоростных способностей. Упражнения для
развития выносливости. Упражнения для развития силовых способностей. Упражнения
для развития координационных способностей. Упражнения для развития гибкости.
6. Специальная физическая подготовка: 13 ч.
Практика: Ускорение по прямой. Челночный бег. Прыжки.
7. Техническая подготовка: 30 ч.
Практика: Остановка напрыжкой и остановка на 2 такта. Прямой (через грудь) и
слепой (через спину) повороты, поворот к мячу. Основная баскетбольная стойка, баскетбольная стойка двойной угрозы, баскетбольная стойка тройной угрозы. Ведение мяча правой и левой рукой. Передачи мяча правой и левой рукой. Броски мяча правой и левой рукой.
8. Самостоятельная работа: 8 ч.
Веб сайт. Уроки баскетбола для начинающих: бесплатные видео для самостоятельных

тренировок,

источник:

https://vse-kursy.com/read/539-uroki-basketbola-onlain-dlya-

nachinayuschih.html.
Веб сайт. Уроки баскетбола, источник: https://nbf.kz/ru/videotraining/lessons/
Творческий продукт: Комплекс самостоятельных упражнений.
9. Промежуточная аттестация. Итоговое занятие: 2 ч.
Промежуточная аттестация:
- Выявление уровня полученных знаний;
- Определение уровня физических способностей.
Содержание учебного плана 3 года обучения
1. Введение в программу: 3ч.
Теория: История развития баскетбола в Мире, России и Республике Коми. Профессия «судья».
Вводный инструктаж: Техника безопасности на занятиях в спортивном зале, на
спортивных площадках. Техника безопасности при работе со спортивным инвентарём.
Правила противопожарной безопасности. Правила электробезопасности. Правила дорожного движения.
2. Текущий контроль: 8 ч.
Теория: Проверка теоретических и практических знаний, физических способностей
ребёнка при помощи специальных тестов.
3. Теоретическая подготовка: 16 ч.

Теория: Влияние физических упражнений на организм. Изучение правил игры.
Изучение прав и обязанностей судьи и инструкторов. История возникновения и развития
баскетбола. Ознакомление с разметкой площадки. Изучение физических качеств. Рассказ.
Лучшие баскетболисты России. Рассказ. Баскетбол в Республике Коми.
4. Игровая подготовка: 51 ч.
Практика: «Снайпер». «Король дриблинга». «10 передач». «Вышибалы». «Баскетбол». Изучение тематических эстафет: с баскетбольными мячами; теннисными и набивными мячами;
5. Общая физическая подготовка: 13 ч.
Практика: Упражнения для развития скоростных способностей. Упражнения для
развития выносливости. Упражнения для развития силовых способностей. Упражнения
для развития координационных способностей. Упражнения для развития гибкости.
6. Специальная физическая подготовка: 13 ч.
Практика: Ускорение по прямой. Челночный бег. Прыжки.
7. Техническая подготовка: 19 ч.
Практика: Остановка напрыжкой, остановка на два такта. Прямой (через грудь) и
слепой (через спину) повороты, поворот к мячу. Основная баскетбольная стойка, стойка
двойной угрозы, стойка тройной угрозы. Ведение мяча правой и левой рукой. Передачи
двумя рукам, передачи правой и левой рукой. Броски мяча правой и левой рукой, с дух шагов.
8. Тактическая подготовка: 11 ч.
Практика: Тактические действия в нападении: Розыгрыш мяча. Атака корзины
противника в двойках, тройках. Игра 5×5. Тактические действия в защите: Противодействие розыгрышу мяча. Противодействие атаки. Личностная защита.
9. Самостоятельная работа: 8 ч.
Упражнения для развития специальной физической подготовки, источники:
https://www.youtube.com/watch?v=jGRJtPHZUys
https://www.youtube.com/watch?v=2UF1HKhmXyg
Веб сайт. Уроки баскетбола для начинающих: бесплатные видео для самостоятельных

тренировок,

источник:

https://vse-kursy.com/read/539-uroki-basketbola-onlain-dlya-

nachinayuschih.html.
Веб сайт. Уроки баскетбола, источник: https://nbf.kz/ru/videotraining/lessons/.
Творческий продукт: Комплекс самостоятельных упражнений.
10. Промежуточная аттестация. Итоговое занятие: 2 ч.
Промежуточная аттестация:

- Выявление уровня полученных знаний;
- Определение уровня физических способностей.
Содержание учебного плана 4 года обучения
1. Введение в программу: 3 ч.
Теория: История развития баскетбола в мире, России и Республике Коми.
Профессия «судья».
Вводный инструктаж: Техника безопасности на занятиях в спортивном зале, на
спортивных площадках. Техника безопасности при работе со спортивным инвентарём.
Правила противопожарной безопасности. Правила электробезопасности. Правила дорожного движения.
2. Текущий контроль: 8 ч.
Проверка теоретических и практических знаний, физических способностей ребёнка
при помощи специальных тестов.
3. Теоретическая подготовка: 16 ч.
Теория: Влияние физических упражнений на организм. Изучение правил игры.
Изучение прав и обязанностей судьи и инструкторов. История возникновения и развития
баскетбола. Ознакомление с разметкой площадки. Изучение физических качеств. Рассказ.
Лучшие баскетболисты России. Рассказ. Баскетбол в Республике Коми.
4. Игровая подготовка: 51 ч.
Практика: «Снайпер»; «Король дриблинга»; «10 передач»; «Вышибалы»; «Баскетбол». Изучение тематических эстафет: с баскетбольными мячами; с теннисными и набивными мячами.
5. Общая физическая подготовка: 13 ч.
Практика: Упражнения для развития скоростных способностей. Упражнения для
развития выносливости. Упражнения для развития силовых способностей. Упражнения
для развития координационных способностей. Упражнения для развития гибкости.
6. Специальная физическая подготовка: 13 ч.
Практика: Ускорение по прямой. Челночный бег. Прыжки.
7. Техническая подготовка: 19 ч.
Практика: Остановка напрыжкой, остановка на два такта. Прямой (через грудь) и
слепой (через спину) повороты, поворот к мячу. Основная баскетбольная стойка, стойка
двойной угрозы, стойка тройной угрозы. Ведение мяча правой и левой рукой. Передачи
двумя рукам, передачи правой и левой рукой. Броски мяча правой и левой рукой, с дух шагов.

8. Тактическая подготовка: 11 ч.
Практика: Тактические действия в нападении: розыгрыш мяча. Атака корзины
противника в двойках, тройках. Игра 5×5. Тактические действия в защите: Противодействие розыгрышу мяча. Противодействие атаки. Личностная защита.
9. Самостоятельная работа: 8 ч.
Упражнения для развития технического мастерства, источники:
https://vk.com/video145871652_167000757,
https://vk.com/video145871652_167011709.
Веб сайт. Уроки баскетбола для начинающих: бесплатные видео для самостоятельных

тренировок,

источник:

https://vse-kursy.com/read/539-uroki-basketbola-onlain-dlya-

nachinayuschih.html.
Веб сайт. Уроки баскетбола, источник: https://nbf.kz/ru/videotraining/lessons/.
Творческий продукт: Комплекс самостоятельных упражнений.
10. Промежуточная аттестация. Итоговое занятие. 2 ч.
Промежуточная аттестация:
- Выявление уровня полученных знаний;
- Определение уровня физических способностей.
Календарно-тематическое планирование по программе представлено в Приложении № 1.
1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 год обучения
Предметные:
- соблюдают - правила личной гигиены и техники безопасности во время занятий физической культурой, на тренировочном занятии и во время спортивных игр; правила поведения в спортивном зале, на соревнованиях и иных массовых мероприятиях;
- освоена специальная терминология;
- владеют основными приёмами техники передвижения, основными тактическим действиям игры в баскетбол;
- выполняют основные упражнений для укрепления и сохранения здоровья;
Метапредметные:
- владеют навыками взаимодействия с партнёрами по команде;
- развивают физические качества – быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость
- умеют оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.

Личностные:
- стремление к победе и умение переживать победу и поражение;
- проявляют доброжелательность, уважение и отзывчивость по отношению к окружающим, чувство коллектива;
- самостоятельность и ответственность в принятии решений.
2 год обучения
Предметные:
- соблюдают - правила личной гигиены и техники безопасности во время занятий физической культурой, на тренировочном занятии и во время спортивных игр; правила поведения в спортивном зале, на соревнованиях и иных массовых мероприятиях;
- освоена специальная терминология;
- повышена общефизическая для укрепления и сохранения здоровья;
- владеют техникой передвижения, основами техники игры; тактики игры в нападении;
тактики игры в защите;
- закреплены правила личной гигиены, техники безопасности, поведения на занятиях
- проявляют навыки соревновательной деятельности по баскетболу.
Метапредметные:
- владеют навыками взаимодействия с партнёрами по команде;
- развивают физические качества – быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость
- умеют оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.
Личностные:
- стремление к победе и умение переживать победу и поражение;
- проявляют доброжелательность, уважение и отзывчивость по отношению к окружающим, чувство коллектива;
- самостоятельность и ответственность в принятии решений.
3 год обучения
Предметные:
- соблюдают - правила личной гигиены и техники безопасности во время занятий физической культурой, на тренировочном занятии и во время спортивных игр; правила поведения в спортивном зале, на соревнованиях и иных массовых мероприятиях;
- демонстрируют владение техникой передвижения, основами техники игры; тактики игры
в нападении; тактики игры в защите;
- овладели основами тактики командных действий, индивидуальными и групповыми тактическими действиями

Метапредметные:
- умение определять и сопоставлять собственные возможности с требуемыми задачами;
- развивают физические качества – быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость
- умеют оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.
Личностные:
- стремление к победе и умение переживать победу и поражение;
- проявляют доброжелательность, уважение и отзывчивость по отношению к окружающим, чувство коллектива
- показывают самостоятельность и ответственность в принятии решений.
4 год обучения
Предметные:
- соблюдают - правила личной гигиены и техники безопасности во время занятий физической культурой, на тренировочном занятии и во время спортивных игр; правила поведения в спортивном зале, на соревнованиях и иных массовых мероприятиях;
- владеют техникой: точной передачи мяча партнеру, точного броска в корзину, различных
видов ведения мяча, проведения успешного командного нападения и различных видов защиты;
- применяют индивидуальные, групповые и командные действия, как в нападении, так и в
защите;
Метапредметные:
- умеют определять и сопоставлять собственные возможности;
- развивают физические качества – быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость
- умеют оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.
Личностные:
- стремление к победе и умение переживать победу и поражение;
- проявляют доброжелательность, уважение и отзывчивость по отношению к окружающим, чувство коллектива
- показывают самостоятельность и ответственность в принятии решений.
- проявляют самостоятельность и ответственность в принятии решений.
РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. Условия реализации программы
Для успешной реализации программы имеется:
Материально-техническое обеспечение

- спортивный зал с баскетбольными кольцами;
- баскетбольные мячи №5, №6, №7;
- теннисные мячи;
- набивные мячи;
- конусы.
2.2. Информационно - методическое обеспечение
Учебные пособия
Баскетбол для молодых игроков. Руководство для тренеров, 2014
Буйлин Ю.Ф. Мини - баскетбол в школе, 2010
Воспитание физических качеств (метод пособие), 2014
Кузнецов B.C. Упражнения и игры с мячом, 2011.
Нестеровский Д. И. Баскетбол: Теория и методика обучения
Официальные Правила Баскетбола, 2022
Информационное обеспечение:
- использование информационно-коммуникационные технологии (программа
«Coach`s Eye», программа «Тактическая панель», видеопроигрыватель).
Дидактические материалы:
- карточки с техническими элементами, разметка площадки;
- картотека упражнений по спортивным играм;
- правила спортивных игр;
- разработка инструктажа по технике безопасности;
- разработки общеразвивающих упражнений и подвижных игр.
Кадровое обеспечение:
- педагог, владеющий профессиональными качествами (умение использовать формы и методы активного обучения; умение самостоятельно разрабатывать методику своего
предмета, владеющий диагностическим инструментарием; обеспечивающий устойчивый
положительный результат в учебно-воспитательной работе).
2.3. Методы и технологии обучения и воспитания
Эффективность процесса обучения зависит от рациональной организации занятий,
выбора оптимальной нагрузки соответственно возраста и индивидуальных особенностей
занимающихся.
Обучение строится на основе следующих принципов:
- доступность в освоении правил игры в баскетбол;
- последовательность обучения игры в баскетбол;

- систематичность организации и проведения тренировок;
- индивидуальность, дифференцированность, коллективность;
- наглядность обучения (рассказ, показ, демонстрация).
Основными методами обучения являются:
- словесные: объяснение, описание, беседа, диалог, распоряжение, команда;
- показ предметных ориентиров;
- игровой метод;
- коллективное обучение;
- работа в группах, парах, индивидуально;
- индивидуальные консультации;
- информационно-коммуникационные технологии (использование программы
«Coach`s Eye», программы «Тактическая панель», видеопроигрыватель).
- интерактивное обучение (инновационная методика обучения школьников, техническим приемам в баскетболе, с использованием мультимедиа; базируется на основе интеграции теории и методики физического воспитания, соотносится с принципами и педагогическими подходами обучения);
Проектная деятельность
Работая над проектом, учащиеся имеют возможность в полной мере реализовать
познавательный мотив, выбирая темы, связанные со своими увлечениями, а иногда и с
личными проблемами. Одной из особенностей работы над проектом является самооценка
хода и результата работы. Это позволяет, оглянувшись назад, увидеть допущенные просчёты (на первых порах это переоценка собственных сил, неправильное распределение времени, неумение работать с информацией, вовремя обратиться за помощью).
Проектная форма сотрудничества предполагает совокупность способов, направленных не только на обмен информацией и действиями, но и на тонкую организацию совместной деятельности партнёров. Такая деятельность ориентирована на удовлетворение
эмоционально-психологических потребностей партнёров на основе развития соответствующихкомпетенций, а именно:
• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели;
• обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе;
• устанавливать с партнёрами отношения взаимопонимания;
• проводить эффективные групповые обсуждения;
• обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных
совместных решений;

• чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять инициативу для достижения этих целей;
• адекватно реагировать на нужды других.
Проблемно-диалогическое обучение.
Это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоения знаний учащимися посредством диалога с учителем. Данная технология позволяет при помощи диалога с детьми выйти на проблему и найти пути её решения, при помощи побуждающего или подводящего диалога.
Программа предусматривает организационные моменты:
- тренировки;
- игры;
- просмотр игры в баскетбол профессиональных коллективов;
- участие в обсуждениях;
- товарищеские встречи;
- школьные спартакиады.
Наряду с занятиями в спортивном зале необходимо проводить практические и теоретические занятия в классе.
Воспитательные технологии:
- педагогика сотрудничества;
- гуманная педагогика Ш.А. Амонашвили и др.
(Приложение № 3. План воспитательной работы)
Основные формы работы с родителями: собеседование, индивидуальная консультация, родительское собрание.
(Приложение № 4. План работы с родителями)
2.4. Формы контроля, промежуточной аттестации
Отслеживание развития метапредметных и личностных компетенций детей осуществляется во время занятий при помощи наблюдений во время учебно-тренировочного
процесса.
Оценка качества реализации образовательной программы включает в себя текущий
контроль, промежуточную аттестацию.
Текущий контроль. Определяет уровень усвоения теоретического материала по мере прохождения темы, раздела и измеряет уровень физической подготовленности. Цель

данного вида контроля - анализ хода формирования теоретических знаний и двигательных
умений.
Промежуточная аттестация. Обеспечивает контроль эффективности учебной деятельности и образовательного процесса в целом, получение объективной информации о
состоянии образовательных результатов учащихся за каждый год обучения для осуществления коррекции образовательного процесса и обеспечение эффективности управления
качеством образования.
Проводится в форме тестирования и выполнения контрольных нормативов.
Вид контроля
Текущий
(сентябрь)

Цели и задачи

Содержание

Форма

Критерии
Высокий уровень: выполнение нормативов в полном объёме (11 баллов).
Средний уровень: выполнение нормативов на 50-80% (6 баллов).
Низкий уровень: выполнение нормативов ниже 50% (менее 5 баллов).
Высокий уровень: активная беседа, глубокое понимание сущности материала и
логичное его излагают (11 баллов).
Средний уровень: пассивная беседа,
имеются пробелы в материале, нет логического изложения теоретические знания
(6 баллов).
Низкий уровень: незнание материала
(менее 5 баллов).
Высокий уровень: технический элемент
освоен полностью (11 баллов).
Средний уровень: технический элемент
освоен частично (6 баллов).
Низкий уровень: технический элемент не
освоен (менее 5 баллов).

Выявление
начального уровня физической
подготовленности

Тесты для
определения
физических
качеств.

Практическая
работа,
наблюдение.

Текущий
(ноябрь)

Определение
уровня усвоенного материала по
теме «Правила
игры»

Усвоение
пройденного
материала
Владение терминологией.

Беседа.
Фронтальный
и индивидуальный
опрос.

Текущий
(март)

Определение
уровня освоения
технических элементов

Техника выполнения элемента.

Промежуточная
аттестация (май)

Диагностика результатов освоения образовательной программы за
каждый год обучения.

Тесты для
определения
физических
качеств.

Показ, индивидуальный
опрос, диалог, совместная оценка
техники выполнения
двигательных
действий.
Практическая
работа,
наблюдение.

Высокий уровень: отвечает всем требованиям программы (11 баллов).
Средний уровень: допускает большое
количество ошибок при выполнении
требований программы (6 баллов)
Низкий уровень: не выполняет требования (5 баллов).

Приложение № 2. Определение предметных результатов освоения программы.
2.5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовые документы

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/C7fwL
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
// Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. – М.: Просвещение, 2009 г. [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/TqJRH
- Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р «Об утверждении стратегии
развития воспитания на период до 2025 года» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://government.ru/docs/18312/
- Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года №996-р) [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://government.ru/media/files/f5Z8H9tgUK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf
- Приказ Министерства Просвещения от 9 ноября 2018 года №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным

программам»

[Электронный

ресурс].

–

Режим

доступа:

http://docs.cntd.ru/document/551785916
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018
№ 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования

детей

и

взрослых»

[Электронный

ресурс].

–

Режим

доступа:

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71932204/
- Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения
РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ» (вместе с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации

образовательных

программ

[Электронный

ресурс].

–

Режим

доступа:

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74526602/
- Приказ Министерства Просвещения РФ о 03 сентября 2019 года №467 «Целевая модель
развития региональных систем дополнительного образования детей» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/561232576
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://government.ru/docs/all/140314/
- Стратегия социально-экономического развития Республики Коми до 2035 года [Электронный ресурс]. –Режим доступа: https://clck.ru/TjJbM
- Приказ Министерства образования, науки и молодёжной политики Республики Коми «Об
утверждении правил персонифицированного финансирования дополнительного образова-

ния детей в Республике Коми» от 01.06.2018 года №214-п [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://docs.cntd.ru/document/550163236
- Приложение к письму Министерства образования, науки и молодёжной политики Республики Коми от 27 января 2016 г. № 07-27/45 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных - дополнительных общеразвивающих
программ

в

Республике

Коми»

[Электронный

ресурс].

–

Режим

доступа:

https://clck.ru/TqMbA
- Стратегия социально-экономического развития города Сыктывкара до 2030 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/TjJea
- Устав МУ ДО «ЦДОД «Вдохновение»
Литература для педагога:
1. Баррел Пайе, Патрик Пайе. Баскетбол для юниоров: 110 упражнений от простых до
сложных/ пер. с англ. / М.: ТТ Дивизион. 2012. - 352 с.
2. Виссел Хол. Баскетбол. Шаги к успеху/ пер. с англ. В.А. Жукова. М. АСТ: Астрель. 2009.
- 125 с.: ил.
3. Джери В. Краузе. Баскетбол: навыки и упражнения / Джерри В. Краузе, Дон Мейер,
Джери Мейер / М.: АСТ: Астрель. 2010. - 211 с.: ил.
4. Ли Роуз. Баскетбол чемпионов: основы/ пер. с англ./ М.: Человек. 2014. - 272 с.: ил.
5. Ник Сортел. 100 упражнений и советов для юных игроков/ пер. с англ. / Ник Сортел.
М.АСТ: Астрель. 2013. - 237 с.: ил.
6. Шутова, М.Н. Бег. Книга – тренер / М.Н. Шутова. М.: Эксмо. 2013. - 208 с.: ил.
Литература для учащихся:
1. Гомельский, Е.Я. Игра гигантов. Изд.: «Вагриус» 2010. - 87 с.
2. Дэвид Хэлберстам «Игрок на все времена» Майкл Джордан и мир, который он сотворил», 2010. - 125 с.
Интернет-ресурсы:
1. Официальные правила Баскетбола 2022. [Электронный ресурс].

Режим доступа:

https://russiabasket.ru/Files/Documents/Официальные%20Правила%20Баскетбола%202022.p
df
2. Баскетбол для начинающих: видео для самостоятельных тренировок. [Электронный ресурс]. https://vse-kursy.com/read/539-uroki-basketbola-onlain-dlya-nachinayuschih.html
3. Нестеровский Д. И. Баскетбол: Теория и методика обучения. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
https://tasu-sport.yam.sportsng.ru/media/2018/06/26/1240844355/basketboltm.pdf

8. Безумный спорт. Баскетбол. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
https://www.youtube.com/watch?v=MXz_Lp_e3iQ
9.

Технологии

спорта

Баскетбол.

[Электронный

https://www.youtube.com/watch?v=m5Se3Sxj2Yc

ресурс].

-

Режим

доступа:

Приложение № 1

Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование
1 год обучения
п/п

1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

Тема занятия
Введение в программу. Спортивные сооружения. Профессия «тренер».
Вводный инструктаж
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Подвижные игры
Текущий контроль
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Подвижные
игры
Специальная физическая подготовка.
Теоретическая подготовка
Техническая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Тематические эстафеты
Текущий контроль
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Техническая подготовка. Баскетбол

Кол-во Дата прове- Дата провечасов
дения заня- дения занятия (план)
тия (факт)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.

Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Теоретическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Тематические эстафеты. Баскетбол
Тематические эстафеты. Баскетбол
Текущий контроль
Вводный инструктаж. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Техническая подготовка
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Техническая подготовка
Теоретическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Тематические эстафеты. Теоретическая
подготовка
Тематические эстафеты. Баскетбол
Текущий контроль
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.

Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Календарно-тематическое планирование
2 год обучения

п/п

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Тема занятия

Кол-во Дата прове- Дата провечасов
дения заня- дения занятия (план)
тия (факт)
Введение
1.
в программу. Ознакомление со 2
спортивной игрой «Баскетбол».
Вводный инструктаж
Теоретическая подготовка. Подвижные 2
игры
Подвижные игры
2
Текущий контроль
2
Общая физическая подготовка. По- 2
движные игры
Техническая подготовка. Теоретическая 2
подготовка
Специальная физическая подготовка. 2
Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая 2
подготовка
Общая физическая подготовка. По- 2
движные игры
Техническая подготовка. Подвижные 2
игры
Специальная физическая подготовка. 2

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.

Теоретическая подготовка
Техническая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Тематические эстафеты
Текущий контроль
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Теоретическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Тематические эстафеты. Баскетбол
Тематические эстафеты. Баскетбол
Текущий контроль
Вводный инструктаж. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Техническая подготовка
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.

Техническая подготовка
Теоретическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Тематические эстафеты. Теоретическая
подготовка
Тематические эстафеты. Баскетбол
Текущий контроль
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Календарно-тематическое планирование
3 год обучения

п/п

Тема занятия

Кол-во
часов

Дата проведе- Дата провения занятия дения заня-

(план)

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Введение
в программу. Ознакомление со
1.
спортивной игрой «Баскетбол»
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Подвижные игры
Текущий контроль
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Подвижные
игры
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Тактическая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Теоретическая подготовка
Техническая подготовка. Подвижные
игры
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Тактическая подготовка. Подвижные
игры
Тематические эстафеты
Текущий контроль
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Теоретическая подготовка
Тактическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Подвижные игры
Тактическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Теоретическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

тия (факт)

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.

Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Тематические эстафеты. Теоретическая
подготовка
Тематические эстафеты. Баскетбол
Текущий контроль
Вводный инструктаж. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Тактическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Техническая подготовка
Тактическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Тактическая подготовка
Теоретическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Тактическая подготовка. Баскетбол
Тематические эстафеты. Теоретическая
подготовка
Тематические эстафеты. Баскетбол
Текущий контроль
Теоретическая подготовка. Теоретическая подготовка
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Тактическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Тактическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.

Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Тактическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Календарно-тематическое планирование
4 год обучения
п/п

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Тема занятия
Введение
в программу. Ознакомление со
1.
спортивной игрой «Баскетбол». Профессия баскетбольного судьи
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Подвижные игры
Текущий контроль
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Подвижные игры
Специальная физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка. Подвижные игры
Тактическая подготовка. Подвижные игры
Общая физическая подготовка. Теоретическая подготовка
Техническая подготовка. Подвижные игры
Специальная физическая подготовка. Подвижные игры
Тактическая подготовка. Подвижные иг-

Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Дата проведения занятия
(план)

Дата проведения занятия (факт)

17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.

ры
Тематические эстафеты
Текущий контроль
Теоретическая подготовка. Подвижные
игры
Общая физическая подготовка. Подвижные игры
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Теоретическая подготовка
Тактическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка. Подвижные игры
Тактическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Теоретическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Тематические эстафеты. Теоретическая
подготовка
Тематические эстафеты. Баскетбол
Текущий контроль
Вводный инструктаж. Теоретическая
подготовка
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Тактическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Техническая подготовка
Тактическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Тактическая подготовка
Теоретическая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Техническая подготовка
Техническая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Тактическая подготовка. Баскетбол
Тематические эстафеты. Теоретическая
подготовка
Тематические эстафеты. Баскетбол
Текущий контроль

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.

Теоретическая подготовка. Теоретическая подготовка
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Тактическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Тактическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Баскетбол
Общая физическая подготовка. Баскетбол
Тактическая подготовка. Баскетбол
Специальная физическая подготовка.
Баскетбол
Техническая подготовка. Теоретическая
подготовка
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Приложение № 2

Определение предметных результатов освоения программы
1 год обучения
Текущий контроль
Теоретический материал:
Опрос.
1. Как я понимаю, что такое физические качества?
2. Какие физические качества я знаю?
3. Какие виды спорта я знаю?
4. Какие спортивные игры я знаю?
5. Чем Баскетбол похож на другие спортивные игры, а чем отличается?
Правильные ответы:
1. Физические качества – это врождённые качества, которые помогают нам двигаться
2. Быстрота, выносливость, сила, ловкость, гибкость.
3. Вольная борьба, самбо, дзюдо, лыжи, керлинг, футбол, баскетбол, хоккей, волейбол и др.
4. Баскетбол, волейбол, водное поло, гандбол, мини-футбол, футбол, хоккей
5. Командный, динамичный вид спорта с мячом, отличается количеством человек в команде
Задания:
1. Назовите все линии разметки площадки?
2. Покажите зону 2-х очкового броска?
3. Покажите зону 3-х очкового броска?
4. Покажите 3-х секундную зону и объясните, почему она так называется?

Контрольные нормативы:
1. Челночный бег 4×10 метров. Из положения высокого старта по сигналу педагога выполняются рывки от линии старта до линии финиша и обратно.
2. Отжимание от пола.
3. Сгибание и разгибание туловища за 30 секунд.
5. Прыжок в длину с места.
4. Метание набивного мяча на дальность массой 1 килограмм (правой и левой рукой).
5. Метание теннисного мяча на точность (мишень - баскетбольные мячи, установленные
на конусах).
Промежуточная аттестация
Теоретический материал, ТБ:
Тест.

1. В каком году баскетбол входит в программу Олимпийских игр:
а) 1936; б) 1991; в) 1997
2. Кто придумал баскетбол как игру:
а) Джордж Майкен; б) Д.Фрейзер; в) Д.Нейсмит.
3. Ширина линий разметки баскетбольной площадки (см):
а) 5; б) 6; в) 8.
4. Размеры баскетбольного щита (см):
а) 120×180; б) 115×185; в) 105×180.
5. Вес мяча (г):
а) 600 – 620; б) 650 – 700; в) 600 – 650.
6. Майки игроков должны быть пронумерованы:
а) от 1 до 10; б) от 4 до 15; в) от 1 до 50.
7. Советский баскетболист, включенный в баскетбольный зал славы НБА.
а) С. Белов; б) В. Морозов; в) А. Петров.
8. Российский игрок, выступавший на протяжении 10 лет за команду НБА «Юта Джаз»:
а) Т. Мозгов; б) П. Подкользин; в) А. Кириленко.
9. Во время штрафного броска первое место по обе стороны трехсекундной зоны может
быть занято только:
а) соперниками игрока, выполняющего бросок;
б) партнерами игрока, выполняющего броски;
в) с одной стороны партнером, с другой стороны соперником.
10. Скрещенные руки перед грудью. Этот жест означает:

а) пробежку игрока; б) замену игрока; в) блокировку игрока.
Правильные ответы:
1-а; 2-в; 3-а; 4-в; 5-в; 6-б; 7-а; 8-в; 9-а; 10-б.
Критерии оценивания:
Высокий – 8-10 правильных ответов (80-100%)
Средний – 5-7 правильных ответов (50-79%)
Низкий – 4 и менее правильных ответов (менее 50%)
Контрольные нормативы:
1. Бег 20 м с высокого старта.
2. Прыжок в длину с места.
3. Высота подскока.
4. Челночный бег 3х10 м.
5. Бег 1000 м.
6. Бросок набивного мяча (2кг).
7. Бег 40 сек.
Критерии оценивания:
Контрольные упражнения
Бег 20 м с высокого старта, сек
Прыжок в длину с места, см
Высота подскока, см

высокий
3,6
210
44

Уровень
средний
4,0
190
36

низкий
4,2
180
32

Челночный бег 3х10 м, сек
Бег 1000 м, мин
Бросок набивного мяча (2 кг), м
Бег 40 сек

7,5
3,55
4,8
8п

8,5
4,25
3,6
7п

9,0
4,40
3,0
6п15

2 год обучения
Текущий контроль
Теоретический материал:
Опрос.
1. Что такое скоростные способности и упражнения для их развития?
2. Что такое выносливость и упражнения для ее развития?
3. Что такое координационные способности и упражнения для их развития?
4. Что такое силовые способности и упражнения для их развития?
5. Что такое гибкость и упражнения для ее развития?
Правильные ответы:
1. Скоростные способности – это комплекс функциональны свойств человека, обеспечивающих выполнение двигательных действий в минимальный для данных условий отрезок
времени. Бег на короткие дистанции.
2. Выносливость - это способность человека успешно выполнять целенаправленные действия, в условиях естественного психофизиологического утомления. Бег на длинные дистанции, прыжки на скакалке и др.
3.Координационные способности - способности человека быстро, точно, целесообразно,
экономно и находчиво, т.е. наиболее совершенно, решать двигательные задачи, особенно
сложные и возникающие неожиданно. Разнообразные эстафеты, ходьба по скамейке и др.
4. Силовая способность - способность человека преодолевать внешнее сопротивление или
противодействовать ему за счет напряжения мышц. Сгибание разгибание рук в упоре лежа, подтягивание и др.
5. Гибкость — способность человека выполнять физические упражнения с большой амплитудой. Упражнение бабочка, замок и др.
Задания:
1. Опишите начало и ход игры?

Правильный ответ:
Два игрока из разных команд становиться в цент площадки друг к другу лицом, судья подбрасывает мяч между ними, игрок должен выиграть подбор и передать мяч партнеру по
команде
2. Опишите правила выполнения штрафного броска

Правильный ответ:
Игрок становиться на штрафной линии и производит 2 броска. При броске нельзя заступать за линию.
Контрольные нормативы:
1. Челночный бег 4×10 метров. Из положения высокого старта по сигналу педагога выполняются рывки от линии старта до линии финиша и обратно.
2. Отжимание от пола.
3. Сгибание и разгибание туловища за 30 секунд.
5. Прыжок в длину с места.
4. Метание набивного мяча на дальность массой 1 килограмм (правой и левой рукой).
5. Метание теннисного мяча на точность (мишень - баскетбольные мячи, установленные
на конусах).
Промежуточная аттестация
Теоретический материал, ТБ:
Тест.
1. В каком году баскетбол входит в программу Олимпийских игр:
а) 1936; б) 1991; в) 1997
2. Кто придумал баскетбол как игру:
а) Джордж Майкен; б) Д.Фрейзер; в) Д.Нейсмит.
3. Ширина линий разметки баскетбольной площадки (см):
а) 5; б) 6; в) 8.
4. Размеры баскетбольного щита (см):
а) 120×180; б) 115×185; в) 105×180.
5. Вес мяча (г):
а) 600 – 620; б) 650 – 700; в) 600 – 650.
6. Майки игроков должны быть пронумерованы:
а) от 1 до 10; б) от 4 до 15; в) от 1 до 50.
7. Советский баскетболист, включенный в баскетбольный зал славы НБА.
а) С. Белов; б) В. Морозов; в) А. Петров.
8. Российский игрок, выступавший на протяжении 10 лет за команду НБА «Юта Джаз»:
а) Т. Мозгов; б) П. Подкользин; в) А. Кириленко.
9. Во время штрафного броска первое место по обе стороны трехсекундной зоны может
быть занято только:
а) соперниками игрока, выполняющего бросок;
б) партнерами игрока, выполняющего броски;
в) с одной стороны партнером, с другой стороны соперником.
10. Скрещенные руки перед грудью. Этот жест означает:

а) пробежку игрока; б) замену игрока; в) блокировку игрока.
Правильные ответы:

1-а; 2-в; 3-а; 4-в; 5-в; 6-б; 7-а; 8-в; 9-а; 10-б.
Критерии оценивания:
Высокий – 8-10 правильных ответов (80-100%)
Средний – 5-7 правильных ответов (50-79%)
Низкий – 4 и менее правильных ответов (менее 50%)
Контрольные нормативы:
1. Бег 20 м с высокого старта.
2. Прыжок в длину с места.
3. Высота подскока.
4. Челночный бег 3х10 м.
5. Бег 1000 м.
6. Бросок набивного мяча (2кг).
7. Бег 40 сек.
Критерии оценивания:
Контрольные упражнения
Бег 20 м с высокого старта, сек
Прыжок в длину с места, см
Высота подскока, см
Челночный бег 3х10 м, сек
Бег 1000 м, мин
Бросок набивного мяча (2 кг), м
Бег 40 сек

высокий
3,6
210
44
7,5
3,55
4,8
8п

Уровень
средний
4,0
190
36
8,5
4,25
3,6
7п

низкий
4,2
180
32
9,0
4,40
3,0
6п15

3 год обучения
Теоретический материал:
Опрос.
1. В какой стране появился баскетбол?
2. Как зовут основателя баскетбола?
3. В каком году начал развиваться баскетбол в России?
4. Какое название имела первая баскетбольная команда?
Правильные ответы:
1.США
2. Джеймс Нейсмит
3. 1901
4. «Бостон Селтикс»
Текущий контроль
Проверка теоретических знаний о технических элементах, проверка практических умений
и навыков при выполнении технических элементов, анализ собственных действий:
1. Опишите исходное положение при выполнении атаки кольца с двойного шага?
2. Опишите последовательность действий данного элемента?
3. Назовите основные ошибки при выполнении данного технического элемента?
4. Как вы думаете, какие ошибки допускаете вы?
5. Если ошибки есть, что необходимо сделать, что бы их устранить?
Правильные ответы:

1. Бросок с двух шагов выполняется после ведения или после ловли на бегу.
2. При броске правой рукой в момент ловли мяча баскетболист делает растянутый шаг
правой ногой, затем укороченный (стопорящий) левой ногой с одновременным подтягиванием мяча к груди.
Второй шаг левой ногой заканчивается сильным отталкиванием и прыжком вверх с выносом правой руки с мячом, поддерживаемой левой, в самую высокую точку.
Отсюда мяч мягким движением пальцев кисти правой руки, придав ему обратное вращение, посылается в верхний правый угол квадрата на щите. Отскочив от щита, мяч должен
попасть в кольцо.
3. Пробежка, неправильный выбор угла для прохода и др.
4. Пробежка.
5. Считать шаги до броска.
Контрольные нормативы:
1. Челночный бег 4×10 метров. Из положения высокого старта по сигналу педагога выполняются рывки от линии старта до линии финиша и обратно.
2. Отжимание от пола.
3. Сгибание и разгибание туловища за 30 секунд.
5. Прыжок в длину с места.
6. Скоростное ведение мяча.
7. Точность передач мяча (правой и левой рукой) в движении.
8. Броски по кольцу со средней дистанции.
4 год обучения
Теоретический материал:
Опрос.
1. Какие лиги существуют в мире баскетбола?
2. Какие названия команд вы знаете из NBA?
3. Какие названия команд вы знаете из лиги ВТБ?
4. Какие команды защищают честь Республике Коми на баскетбольной арене?
Правильные ответы:
1.NBA, ВТБ, Евролига, Еврокубок, Лига чемпионов ФИБА
2. Бостон Селтикс, Лос-Анджелес Лейкерс, Майами Хит, Милуоки Бакс
3. ЦСКА, УНИКС, Зенит, МБА
4. НИКА
Текущий контроль
Проверка теоретических знаний о технических элементах, проверка практических умений
и навыков при выполнении технических элементов, анализ собственных действий:
1. Опишите исходное положение при выполнении броска в кольцо со средней и дальней
дистанций?
2. Опишите последовательность действий данного элемента?
3. Назовите основные ошибки при выполнении данного технического элемента?
4. Как вы думаете, какие ошибки допускаете вы?
5. Если ошибки есть, что необходимо сделать, что бы их устранить?
Правильные ответы:
1. Подготовительная фаза начинается одновременным сгибанием ног в коленных и голеностопных суставах, и выносом мяча к голове (угол сгибания в локтевом суставе приближается к 90 градусов). Игрок находится в положении, когда указательный палец бросающей
руки, локоть, одноименное колено и стопа находятся в одной плоскости с корзиной. Мяч
лежит на кисти бросающей руки, поддерживается другой рукой сбоку.

2. Для основной фазы характерным является согласованное разгибание в тазобедренных,
коленных и голеностопных суставах обеих ног, плечевом и локтевом суставах бросающей
руки. Мяч удерживается двумя руками до их почти полного выпрямления в локтевых суставах, после чего поддерживающая рука отводится в сторону. Туловище и голова сохраняют вертикальное положение. Заканчивается бросковое движение активным сгибанием
вперед в лучезапястном суставе рабочей руки.
3. Бросок не кистью, а ладонью. Несогласованная работа рук и ног
4. Бросок не кистью, а ладонью.
5. Контролировать зазор между мячом и ладонью.
Контрольные нормативы:
1. Челночный бег 4×10 метров. Из положения высокого старта по сигналу педагога выполняются рывки от линии старта до линии финиша и обратно.
2. Отжимание от пола.
3. Сгибание и разгибание туловища за 30 секунд.
5. Прыжок в длину с места.
6. Скоростное ведение мяча.
7. Точность передач мяча (правой и левой рукой) в движении
8. Броски по кольцу со средней дистанции.
Тест для проведения промежуточной аттестации:
1. Что является основными средствами физического воспитания?
А) учебные занятия
Б) физические упражнения
В) средства обучения
Г) средства закаливания
2. Назовите основные физические качества.
А) координация, выносливость, гибкость, сила, быстрота
Б) ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость
В) общая выносливость, силовая выносливость, быстрота, сила, ловкость
Г) общая выносливость, силовая выносливость, гибкость, быстрота, ловкость
3. Создайте свои индивидуальный план развития ваших физических качеств?
4. Перечислите технические элементы, которые вы знаете?
5. Перечислите технические элементы, которыми вы овладели?
6. Опишите примерный план вашей работы на совершенствование вашего технического
мастерства?
7. Сколько судей находиться одновременно на площадке во время игры?
А) 1 Б) 2
В) 3 Г) 4.
8. Назовите судей, располагающихся за судейским столиком?
9. Мяч в баскетболе становится «живым», когда…
А) он достиг своей высшей точки при спорном броске, и отбивается первым игроком
Б) судья передает его в распоряжение игрока, выполняющего штрафной бросок
В) мяча касается игрок на площадке после вбрасывания из-за пределов площадки
Г) мячом владеет игрок, находящийся в месте вбрасывания вне пределов площадки
10. Мяч в баскетболе становится «мертвым», когда…
А) заброшен любой мяч
Б) звучит свисток судьи, когда мяч «живой» или «в игре»
В) мяч в распоряжении игрока, выполняющего штрафной бросок
Г) звучит сигнал «оператора 24 секунд», когда мяч «живой»
Правильные ответы:

1-А, 2-Б, 3 - метод круговой тренировки, 4 - передача мяча, прием передачи, 5 - ведение
мяча, бросок мяча, 6 - работа в парах, работа с сопротивлением, 7-Б, 8 - являются Секретарь, Помощник секретаря Секундометрист и Оператор 24 секунд, 9-Г, 10-В.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

№
п/п

ФИО

Умение
слушать
и слышать
педагога

Умение
общаться
с детьми
и с педагогом

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Умение строУмение
Умение конить своё выбережно
тролировать и
сказывание
относиться оценивать свою
к своему
деятельность.
здоровью

Умение
пользоваться
разными
источниками
информации

1.
2.
3.
4.
5.

Оценка метапредметных результатов:
В – умение проявляется во всех видах деятельности;
С – умение проявляется частично;
Н – умение не проявляется.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Личностные
результаты
обучения
Отношение к здоровому образу
жизни и индивидуальному саморазвитию
Командная игра и
взаимодействие с
партнерами

3б – проявляется
ярко
Знает и соблюдает правила здорового образа
жизни, интересуется спортивной
деятельностью.
Постоянно интересуется мнением команды.
Взаимодействует
постоянно с каждым из игроков

Доброжелательность чуткость по
отношению к
окружающим

Доброжелателен,
правдив, верен
своему слову,
вежлив, заботится об окружающих, пресекает
грубость, недобрые отношения к
людям.

Самостоятельность,
ответственность в

Выполняет поручения охотно,

ПРИЗНАКИ ПРОЯВЛЕНИЯ
2б.– проявляет- 1б. – слабо прося достаточно
является
Имеет понятие
Интерес к здоо здоровом обровому образу
разе жизни и о
жизни и спорту
дополнительне стабилен
ных занятиях
спортом
Не всегда интеРедко взаиморесуется мнени- действует с игем команды.
роками по коВзаимодейству- манде и практиет с каждым из чески не интереигроков не всесуется командгда
ными действиями
ДоброжелатеПомогает друлен, правдив,
гим по поручеверен своему
нию преподаваслову, вежлив,
теля, не всегда
заботится об
выполняет обеокружающих,
щания, в прино не требует
сутствии старэтих качеств от ших чаще скродругих.
мен, со сверстниками бывает
груб.
Выполняет поНеохотно выручения охотно, полняет поруче-

0б. – не проявляется
Не интересуется
Здоровым образом
жизни и спортивной деятельностью
Играет один, не
интересуется командной игрой и
игроками в частности

Недоброжелателен,
груб, пренебрежителен, высокомерен
с товарищами и
старшими, часто
обманывает, неискренен.

Уклоняется от поручений, безответ-

деятельности

ответственно,
часто по собственному желанию, может привлечь других.
Всегда дисциплинирован, везде соблюдает
правила поведения, требует того
же от других.

ответственно.
Хорошо ведет
себя независимо
от наличия или
отсутствия контроля, но не
требует этого от
других.

Творческие, исследовательские способности

Имеет высокий
творческий потенциал.
Самостоятельно
выполняет и
творчески подходит к решению
поставленных
задач. Находит
нестандартные
решения, новые
способы выполнения заданий.

Способен принимать творческие решения
для поставленных задач, но в
основном использует традиционные способы.

ния. Начинает
работу, но часто
не доводит ее до
конца. Справляется с поручениями и соблюдает
правила поведения только при
наличии контроля и требовательности преподавателя или
товарищей.
Способен принимать творческие решения
для поставленных задач при
помощи подсказок со стороны
педагога и учащихся, но в основном использует традиционные способы.

ственен. Часто недисциплинирован,
нарушает правила
поведения, слабо
реагирует на воспитательные воздействия

Уровень выполнения заданий репродуктивный.

Мониторинг личностных результатов обучения по дополнительной общеобразовательной
программе - дополнительной общеразвивающей программе «Баскетбол»
Год обучения____________________________
№ группы_______________________________
Педагог_________________________________
Учебный год_____________________________
№
п/
п

Ф.И.
ученика

отношение к
здоровому
образу жизни
и индивидуальному саморазвитию

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
командная
доброжеласамостоятельигра и вза- тельность чутность, ответимодейкость по отноственность в
ствие с
шению к окру- деятельности
партнерами
жающим

1
2
3
4
Признаки проявления метапредметных результатов:
3 б – проявляется ярко;
2 б. – проявляется достаточно;
1 б. – слабо проявляется;
0 б. – не проявляется.

индивидуальные
творческие
способности

Приложение № 3

План воспитательной работы
Цели и задачи воспитательной работы:
- Создание условий для формирования у учащихся основ здорового образа
жизни, профессионального самоопределения и достижения ими высоких
спортивных результатов.
- Совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья, выявления и реализации потенциала учащихся.
- Создание среди учащихся эмоционально комфортной среды как условие
самовыражения, самопознания и саморазвития каждого участника.
Месяц
сентябрь

Мероприятия
Участие в празднике «День знаний». Участие в школьных соревнованиях
«Осенний кросс»

октябрь

Всероссийский день ходьбы

ноябрь

Спортивный праздник «Семейный ералаш». Чемпионат ШБЛ КЭС-Баскет.

декабрь

Новогодние турниры, встречи. Беседа по ТБ на время зимних каникул

январь

День санок. День здоровья. Лыжня России.

февраль

День зимних видов спорта в России. День защитников Отечества. Участие
в товарищеской встрече по баскетболу.

март

Товарищеская встреча по баскетболу. Международный день спорта на
благо развития и мира. Соревнования по баскетболу в зачет спартакиады.

апрель

Акция «Здоровье – золото!», посвященная Всемирному Дню здоровья

май

Участие в празднованиях, организация спортивных игр для детей и подростков.

Приложение № 4

План работы с родителями
Цель и задачи работы с родителями учащихся.
Цель: создание эффективной системы работы с родителями для более
успешного взаимодействия семьи и дополнительного образования в воспитании и развитии ребенка как личности.
Задачи:
1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.
2. Изучение воспитательных возможностей семей.
3. Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение
воспитательного потенциала семьи.
4. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого –
педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.
5. Создание атмосферы сопричастности к занятия.
Направления и формы работы:
1. Изучение условий семейного воспитания
- беседы, анкетирование родителей;
- формирование банка данных о семье и семейном воспитании.
2. Информирование родителей об учебно-воспитательном процессе в
классе
- родительские собрания (знакомство с целями, задачами и программой деятельности);
- приглашение на занятия и внеурочные мероприятия;
- создание базы телефонов родителей, создание беседы в социальной сети
ВКонтакте
3. Совместная деятельность родителей и учащихся
Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

4. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей
- при личных встречах;
- с помощью записок-извещений;
- посредством телефона и интернета.
План работы с родителями
Сентябрь
- знакомство с родителями учащихся, информирование родительской общественности об особенностях и возможностях Программы «Баскетбол (посещение собраний);
- индивидуальные консультации для родителей.
Октябрь
- информирование родителей о текущих результатах учебной деятельности
ребенка, уровне его развития и подготовки;
- обсуждение с родителями участия учащихся в ежегодных городских мероприятиях по баскетболу.
Ноябрь
- проведение открытых мастер-классов и открытых занятий;
- индивидуальные консультации для родителей.
Декабрь
- посещение родительских собраний по классам (по мере необходимости);
- индивидуальные, групповые консультации для родителей;
- подведение итогов I полугодия.
Январь
- анкетирование по теме «Удовлетворённость родителей образовательным
процессом»;
- индивидуальные консультации.
Февраль
- посещение родительских собраний по классам;

- обсуждение с родителями и подготовка к городской спартакиаде по баскетболу;
- индивидуальные консультации.
Март
- проведение праздничных мероприятий (эстафеты, викторины);
- индивидуальные консультации.
Апрель
- проведение открытых мастер-классов и открытых занятий;
- индивидуальные консультации.
Май
- открытое занятие: подведение итогов работы объединения, информирование о достижениях учащихся;
- обсуждение перспектив учащихся, формирование списков продолжающих
обучения на следующий учебный год по программе «Баскетбол.